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本文是为大家整理的农村教育现状调查主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为农村教育现状调查选题相关人员撰写毕业论文提供参考。
1.【期刊论文】农村教育师资现状和发展对策的调查——基于旬阳县双河镇明德小学师资建设的调查
摘要：为了了解农村教育发展现状,锻炼自己走进社会进行调查研究的能力,笔者充分利用暑期时间在陕西省安康市旬阳县双河镇明德小学就农村教育师资现状和发展对策这一课题开展调查,现将调查结果总结汇总如下.
摘要：农村教育硕士作为一种新的研究生培养模式，高校对他们的培养仍在摸索中进行。运用文献资料法和调查法对全国部分体育学科农村教育硕士的培养现状进行调查和分析，发现体育学科农村教育硕士在任教期间、脱产学习期间存在一定问题，分析并解决这些问题，旨在提高体育学科农村教育硕士的培养水平。
3.【期刊论文】海南农村中学语文教师培养的新途径——海南省农村教育硕士(语文专业)培养现状的调查分析
摘要：文章通过对海南省农村教育硕士培养的现状进行问卷调查和采访调查,以期发现农村教育硕士培养过程中值得肯定的方面以及存在的问题,并针对存在的问题提出建设性的意见,进而促进这一计划更好的实施.
摘要：笔者在农村教育战线上历经了二十多个春秋，曾在两个乡镇三个学校任教过，且从事过十来年的管理工作，又先后到四川、贵阳、北京、深圳、华东五市等地参观考察过多所学校，深知东、中、西部教育差距之大，尤其是城乡教育差距之大。通过深入调查、分析农村教育现状，深感农村经济条件落，办学条件差，思想意识淡薄，师资力量短缺。农村教育的滞后，严重制约着农村经济、文化的发展。
关键词：农村教育；教育现状；调查；城乡教育差距；教育战线；管理工作；参观考察；经济条件
5.【期刊论文】我国农村教育研究现状调查﹡--基于近五年中文核心期刊论文的分析
封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 1 绪论 1.1 研究背景 1.1.1 MPCK是数学教师发展的核心 1.1.2 农硕是农村数学教师中的特殊群体 1.2 研究问题 1.3 研究目的和意义 1.3.1 研究目的 1.3.2 研究意义 1.4 论文结构 2 文献综述及相关概念界定 2.1 PCK的概念研究 2.1.1 国外PCK的概念研究 2.1.2 国内PCK的概念研究 2.2 MPCK的内涵和结构研究 2.2.1 国外MPCK的内涵和结构研究 2.2.2 国内MPCK的内涵和结构研究 2.3 国内外MPCK现状
2.4相关概念界定 2.4.2数学学科教学知识（MPCK）的构成成分 2.4.3农村教育硕士 3
3.4.2 效度检验 4 数学学科农硕MPCK现状分析 4.1 数学学科农硕MPCK整体调查结果分析 4.1.1 不同年级农硕MPCK整体成绩分析 4.1.2 不同性别农硕在各成分及整体平均分分析 4.1.3 MPCK整体水平调查结论 4.2 数学学科农硕数学学科知识（MK）调查结果分析 4.2.1 不同年级农硕MK成绩分析 4.2.2 不同性别农硕MK成绩分析 4.2.3 数学学科知识（MK）调查结论 4.3 数学学科农硕一般教学法知识（PK）调查结果分析 4.3.1 不同年级农硕PK成绩分析 4.3.2 不同性别农硕PK成绩分析 4.3.3 一般教学法知识（PK）调查结论 4.4 数学学科农硕关于学生的知识（CK）调查结果分析 4.4.1 不同年级农硕CK成绩分析 4.4.2 不同性别农硕CK成绩分析 4.4.3 关于学生的知识（CK）调查结论 4.5 数学学科农硕教育技术知识（TK）调查结果分析 4.5.1 不同年级农硕TK成绩分析 4.5.2 不同性别农硕TK成绩分析 4.5.3 教育技术知识（TK）调查结论 4.6 脱产学习对农硕MPCK的影响情况统计分析 4.7问卷调查结论 5 数学学科农硕MPCK现状的
5.1 关于个案研究的说明 5.1.1 个案研究的必要性 5.1.2 个案研究对象的选取 5.1.3 个案研究内容的选取 5.2 MPCK视角下课堂导入环节
5.2.2 导入环节片段呈现 5.2.3 课堂导入环节分析 5.3 MPCK视角下解题教学对比分析 5.3.1 解题教学的重要性 5.3.2 解题过程片段呈现测试题目： 5.3.3 解题教学环节分析 5.4 个案研究结论 6 结论与反思 6.1 研究结论 1、数学学科知识（MK）掌握水平一般 2.一般
知识（PK）转化较好 3. 有关学生的知识（CK）发展薄弱 4. 教育技术知识（TK）比较单一 5. MPCK整体水平一般 6.2 原因分析 1、数学农硕自身缺乏继续学习的意识和动力 2、培养学校的课程设置与授课方式影响MPCK的发展 3、任教学校教学任务重影响MPCK的发展 6.3 发展建议 2、培养学校合理安排数学学科农硕课程，调整授课模式 3、任教学校组织讲座和优秀课观赏 4、建立MPCK资源库 6.4 不足与反思 参考文献 附录 致谢
封面 中文摘要 英文摘要 目录 绪论 一、研究背景及问题缘起 二、研究现状 第一章 宁陵县美术教育情况概述 1.1 宁陵县美术教师数量 1.2 宁陵县美术教师编制配置 1.3宁陵县美术教师学历水平 1.4 宁陵县美术教学设备 1.5 宁陵县学生对美术教育认可情况调查 第二章 宁陵县美术特岗教师基本信息调查分析 2.1 美术特岗教师对宁陵县美术教育的作用 2.2 宁陵美术教师个人信息的调查与分析 2.3 美术特岗教师社会认可情况 第三章 宁陵县美术特岗教师存在问题与解决建议 3.1 宁陵县美术特岗教师存在问题分析 3.2 宁陵县美术特岗教师存在问题的解决方案 结论 参考文献 附录 附件A 宁陵县美术特岗教师相关信息调查问卷 附录B 学生对美术教育的认知情况调查 致谢 攻读学位期间发表的学术论文目录 声明
8.【学位论文】海南省农村教育硕士培养现状调查——对海南农村教育硕士和管理者的调查抽样分析
封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 引言 一 研究的背景及问题的提出 二相关课题研究现状 （一）政策倾向方面 （二）培养学校培养管理模式方面 三 论文研究思路、切入点及其难度 第一章 海南省农村教育硕士的内涵 一 海南农村教育硕士师资培养计划的实施 （一）国家相关政策 （二）海南省政策 （三）“硕师计划”的优点 二 海南农村教育硕士的自身定位 （一）本我的坚持 （三）超我的收获 （四）培养目标定位 第二章 海南农村教育硕士的课程设置与教学方法 一 海南省农村教育硕士课程设置的改革 （一）
、个性化课程 （二）教师职业道德教育引导 （三）英语课程改革 二 海南省农村教育硕士的教学技能培训 （一）研究生导师教学方式调查分析 （二）督促掌握中小学教学技巧 （三）新课改实际运用 （四）网络平台与
（五）论文选题 第三章 海南省农村教育硕士政策实施过程中存在问题分析 一 海南省农村教育硕士政策实施过程中存在的问题 （一）服务期短，农村学校能否从中受益 （二）经费及相关待遇难以保障 （三） 后续福利问题 （四）“硕师计划”政策执行的不确定性 （五）服务单位环境有待改善 二 海南省农村教育硕士服务学校的任教情况 （一）农硕生获奖情况 （二）服务学校的教学环境 （三）服务学校行政部门看法 第四章 海南省农村教育硕士师资培养实施建议 一 国家地方政府以政策为导向，以留住人才为目的，继续健全完善农硕政策 二 培养学校和服务学校以农硕生为主体，以课程设置和课程实施为两翼，实行双师共导制，确保培训效果 结语 参考文献 附录 攻读硕士学位期间取得的研究成果 致谢
封面 声明 摘要 英文摘要 目录 绪论 1 文献综述 1．1 关于研究生培养现状的研究 1．2 关于教育硕士培养现状的研究 1．3 关于农村教育硕士培养现状的研究 2 研究对象与方法 2．1 研究对象 2．2 研究方法 2．2．1 文献资料法 2．2．2 访谈法 2．2．3 问卷调查法 2．2．4 数理统计法 2．2．5
3 结果与分析 3．1 农村教育硕士对选拔过程及培养形式的态度 3．2 体育学科农村教育硕士任教期间的基本情况 3．2．1 任教期间的工作表现 3．2．2 任教期间的培养状况 3．3 脱产学习期间在校的培养 3．3．1
3．3．2 课程设置 3．3．3 学位论文 3．4 体育学科农村教育硕士脱产学习后的培养效果 结论与建议 参考文献 附录 附录一：体育学科农村教育硕士培养现状调查问卷 附录二：体育学科农村教育硕士培养现状调查问卷 附录三：对高校领导的访谈提纲 附录四：对任教单位领导的访谈提纲 后记
10.【学位论文】海南省农村教育硕士培养现状的调查与分析——以学科教学(语文)专业为例
封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 引言 一 研究问题的提出 二 研究意义 三 文献综述 四 研究设计 第一章 海南省农村教育硕士的内涵 一 海南农村教育硕士师资培养计划的实施 二 海南农村教育硕士师资培养计划实施的意义 第二章 海南农村教育硕士培养现状 一 海南省农村教育硕士的培养情况 二 海南省农村教育硕士工作情况 三 海南省农村教育硕士的
四 海南省农村教育硕士工作所在地新课改实施情况 第三章 海南省农村教育硕士培养存在的问题及分析 一 培养过程 二 工作中的问题 第四章 海南省农村教育硕士师资培养计划实施建议 一 培养单位以农硕生为主体，以课程设置和课程实施为两翼，确保培训效果 二 农硕生以
成长为终极目标，以海南省新课程改革为契机，促进个人提升 结语 参考文献 附录 攻读硕士学位期间取得的研究成果 致谢
